
一遍又一遍吟诵,从感知到领悟,学生胸中有文,脑中有画,对课文所蕴涵的形象美、意境美、情趣美以及语言之美有了深切的感受和体验,朗读时全情投入,朗朗书声尽显白鹭之美四、巧设“吟诗绘图”作业,拓展抒怀(一)吟诗赞美【师:白鹭像芭蕾舞演员,是美的精灵你们是小诗人,愿意拿起笔,写几句诗来赞美白鹭吗】例1:“你像画一样悠然,如歌一般优美,似诗一样精巧你比白鹤柔婉,比朱鹭轻巧,比苍鹭清纯”例2:“你如春天一样轻盈,夏天一样浪漫,秋天一样高远,冬天一样纯洁”例3:“像一道清泉,一缕阳光,自在悠闲;像会唱歌的花朵,会跳舞的白云,尽情翱翔在蓝天”(二)绘图留影【师:你们真心喜欢白鹭,都成小画家了你们愿意拿起画笔,来描绘白鹭吗

出示“眼前昏暗了……挤压过来”一句,自由朗读,读后问:“挤压”是什么意思为什么会有这样的感觉这又说明了孔隙还有什么特点(板书:矮、险)第五部分(第6—7自然段):介绍游览内洞的情景经过孔隙就进入了内洞,内洞又有什么特点呢(板书:黑奇大)第六部分(第8自然段):讲乘船出洞3我们跟着作者游览了浙江金华的双龙洞,了解了洞口、外洞、孔隙和内洞的特点,你有什么感受三、整体回归,学习写法1贯穿全文的两条线索:一是游览的顺序:路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞;二是泉水流经的路线:一直紧跟着作者的脚步,起着指引路线的作用这与作者的游览顺序正好相反2作者移步换景,情随景变,既描述出双龙洞的神奇景色,又表达出自己的感受

现实中,还有人借网络曝光之名,泄一己私愤,通过视频剪辑或文字引导,掺入主观倾向甚至不当目的,片面地对他人的某种行为进行曝光,甚至引导进行“人肉搜索”,给当事人带来巨大精神压力网络不是法外之地,网络曝光不能触碰法律“红线”公民的隐私权、肖像权、名誉权以及个人信息权益等是人们的基本权利,也是人们正常生活的保证,必须得到充分尊重和保护在现代信息社会中,必须严守法律底线,依法处理好公民自由表达和隐私权等合法权利保护之间的关系虽然,目前我国没有针对网络曝光的专门性法律,但根据我国的民法典、个人信息保护法,以及《网络信息内容生态治理规定》等相关法律法规,网络信息内容生产者不得在网络平台上散布谣言,扰乱经济秩序和社会秩序,不得制作、复制、发布侮辱或者诽谤他人,侵害他人名誉、隐私和其他合法权益的内容

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